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一、重视基础、突出主干、稳中有变
选择题中第7题考查化学与生活，第8题为经典的阿伏加德罗常数题，第9题考查有机物的结构与性质，第10题实验基础题，第11题以三室式电解池为背景考查电化学知识，第12题以酸碱中和滴定图像形式考查电解质溶液知识，第13题元素推断题。其中较为新颖之处主要体现在第12题考查了往年较少考查的强酸滴定弱碱的知识，如指示剂的选择、与电离度有关的计算；第13题脱离了元素周期表的载体，而以无机元素及化合物的转化关系图为载体来推断元素。
三道大题的出题模式如同往年一样分别涉及实验化学、元素化学、反应原理三大板块，问题的设置方式大都与平时训练的题目相似，相信大部分学生应该比较熟悉。其中26题以氮的化合物为出发点，考查气体的制备、装置的选择与连接，结合性质判断实验现象并解释原因；27题以陌生元素Cr为载体，考查了元素化合物之间的转化（氧化还原、离子方程式的书写）、化学平衡移动、平衡常数、反应能量变化、沉淀溶解平衡等知识，综合性较强，；28题借助制备亚氯酸钠工业流程这一主线，考查了物质转化关系、除杂、电解、氧化还原等高频考点，最后一问结合信息考查计算咋一看不易，但其实同类题型近年还是不少的。
选考题中，物质结构题以锗元素为基础，考查了电子排布式、电负性、范德华力对熔沸点的影响、杂化类型判断，晶胞密度计算等热点，整体难度不大。最后一问引入了坐标参数研究晶胞结构较为新颖。有机化学基础题，通过聚酯类高分子的合成路线，考查官能团、反应类型、有机物命名、同分异构体种类、反应方程式书写、简单合成等基本知识。题中涉及的顺反异构的转化，“D-A反应”的反应机理等未知的反应信息，一改以往以信息给予的方式，直接呈现在转化关系图中，令人耳目一新。
二、突出能力立意
本次试题很好的考查了学生获取和分析信息能力、问题解决能力和实验探究能力。如：第11题题干和三室式电渗析法装置图中隐含的电极反应和离子移动方向，需要学生通过阅读和分析装置图来提取信息。第12题中N点氨水的pH计算，需要使用氨水的电离度信息来完成；滴定过程所用的指示剂，需从强酸弱碱盐水解溶液呈酸性的知识信息中考虑。第27题中第（1）题方程式的书写考查知识迁移能力，第（2）题中各问则需通过坐标图获取信息解决。第28题中氯元素化合价的变化需要学生能够阅读理解流程图，根据物质间的变化来分析和判断；亚氯酸钠的有效氯含量的计算，需要学生分析并理解文字信息才能计算。
根据上述特点，高三一轮复习应回归课本、注重基础、突出主干；概念复习应注重深度；实验复习关注原理及整体实验思路；加强运用数学工具处理化学数据的能力；尤其要重点训练从图表提取题需信息并解决问题的能力。