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4月10日至11日，第七届全国高等学校设置评议委员会成立大会召开。教育部党组成员、副部长李晓红出席会议，向第七届高评委全体委员颁发聘书并讲话。李晓红充分肯定了第
形式审查通过后, 将申请报告及有关附件一并提交“全国高等学校设 置评议委员会”进行评议。 全国高等学校设置评议委员会接受委托后,组织专家组,对申请设置的高校 的有关材料进行认真研究,并视需要进行实地考察。专家组在认真考察、充分......
省政府同意第三届广东省高等学校设置评议委员会组成人 员 作者:; 作者机构:; ...
设置普通高等学校，由国务院教育行政部门审批。其中，高等职业学校的设置，经国务院授权，由省、自治区、直辖市人民政府审批。审批高等学校的设立，应当聘请由专家组成的评议机构评议。 第三条 国务院教育行政部门和省、自治区、直辖市人民......
6.凡提出设置普通本科学校的申请,在经由教育部形式 审查通过后,由教育部委托全国高校设置评议委员会进行考 察、评议;通过考察、评议的学校,由教育部正式批准设立。 未通过教育部形式审查或未通过全国高校设置评议委员会 考察、评议的学校......
6、凡提出设置普通本科学校的申请,在经由教育部形式审查通过后,由教育部委托全国 高校设置评议委员会进行考察、评议;通过考察、评议的学校,由教育部正式批准设立。未通 过教育部形式审查或未通过全国高校设置评议委员会考察、评议的学校,......
关于完善本科学校设置工作的指导性意见 教发司[2013]178 号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),第六届全国高等学校设置评议 委员会: 为深入贯彻落实党的十八届三中全会关于“创新高校人才培养机 制,促进高校办出特色争创一流”和十八......
第二条 本规定所称民办高等学校，系指除国家机关和国有企业事业组织以外的各种社会组织以及公民个人，自筹资金，依照本规定设立的实施高等学历教育的教育机构。 第三条 设置民办高等学校要适应经济建设和社会发展的需求，与现有各类......
6.凡提出设置普通本科学校的申请,在经由教育部形式审查通过后,由教育部委 托全国高校设置评议委员会进行考察、评议;通过考察、评议的学校,由教育部正式 批准设立。未通过教育部形式审查或未通过全国高校设置评议委员会考察、评议的学 校,......
我部和全国高等学校设置评议委员会要加强对各地规划制订工作的指导、检查和督促, 把...
6.凡提出设里普通本科学校的申请,在经由教育部形式审查通过后,由教育部委 托全国高 校设置评议委员会进行考察、评议 ; 通过考察、评议的学校,由教育部正 式批准设立。未通 过教育部形式审查或未通过全国高校设置评议委员会考察、 评......
我部和全国高等学校设置评议委员会要加强对各地规划制订工作的指导、检查和督促, 把...
全国高等学校设置评议委员会(以下简称高 评委)是教育部的咨询机构,为教育部提供高...
高等学校本科专业设置规定 (1999 年颁布) 第一章 总则第一条 为了促进高等教育规模、结构、质量、效益的协调发展,加 强和改善对高等学校本科专业(以下简称“专业”)的宏观管理,推进高等 学校依法自主办学进程,根据《中华人民共和国高等......
高等学校设置“十三五”规划 为进一步提高我省高等教育质量,优化高等教育布局,加快 推进高等教育内涵式发展,按照《教育部关于“十三五”时期高 等学校设置工作的意见》(教发〔2017〕3号)、《黑龙江省 中长期教育改革和发展规划纲要(2010-......
第六条 普通高等学校申请由原有专业改设新专业者，应符合新专业设置所需条件。 第七条 普通高等学校的专业设置实行总量控制，在学校主管部门核定的专业数内，学校年度增设专业数一般不超过３个。 第八条 普通高等学校原则上按......
附件1: ___年度高等学校专业设置汇总表 主管部门: (盖章) 学校名称(全 序号称) 专业 代码 填表时期: 年月日 专业名称(全称) 修业 年限 学位 授予 门类 师范 专业 标识 所在院、系 名称 专业设置 评议委员 会意见 主管 部门......
第二十五条 学校主管部门的专业设置评议机构为省(自治 区、直辖市)或国务院有关部门专业设置评议委员会,接受学校主 管部门委托,根据国家、部门和地方的人才需求、现有专业布点情 况、申报专业的设置条件,对本地区(部门)所属高等学校......
附件1: ___年度高等学校专业设置汇总表 主管部门: 序号 学校名称(全称) 专业 代码 (盖章) 专业名称(全称) 修业 年限 学位 授予 门类 师范 专业 标识 填表时期: 年月日 所在院、系 名称 专业设置 评议委员 会意见 主管 部门......
(主任签字) 2015年 7 月 20 日 学校审批 意见 同意申报 (盖章) 2015 年 7 月 20 日 吉林省教育厅专业 设置评议委员会意 见 (主任签字) 吉林省教育厅 审核意见 年 月日 注:专业代码按教育部公布的填写,新的目录外专业请......
1-1 高等教育政策的历史沿革 分)道试题,共一、单选(共 260(3 年,高等教育毛入学率将达到适龄青年的 15%。20101.1999 年教育部出台的(),提出到 0 分) 、《中 共中央关于教育体制改革的决定》A 《关于开展普通高等学校本科教学......
教育出现于人类社会之初，起源于社会劳动，为适应传授生产劳动和社会生活经验的需要而产生。以下是小编整理的幼儿教育类专著范文汇总五篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。以下是为大家整理的幼儿教育文章范文(精选4篇),欢迎品鉴!
教案是指每节课教师所写的每节课的教学重点、难点、教学内容、教学方法和教学目标。以下是小编整理的幼儿教育教案六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭幼儿园能够单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。以下是小编收集整理的幼儿教育集合8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
名人名言是由名人所说或所作的简练、经典的言语，通常富有哲理、引人深思。人生态度士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也 。发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至…。饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。以下是小编整理的幼儿教育名人名言摘抄范文(通用3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
浅谈读作qiǎntán，释义为浅显地谈论对事物进行简短的谈论，出自《诗词格律浅谈》，《联创社浅谈案例之研究生张晓君》。以下是小编为大家收集的浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法汇编3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
方法是一个汉语词汇，方法的含义较广泛，一般是指为获得某种东西或达到某种目的而采取的手段与行为方式。以下是小编整理的浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法集合3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。自信心的个体差异不同程度地影响着学习、竞赛、就业、成就等多方面的个体心理和行为。以下是小编为大家收集的论幼儿教育中幼儿自信心的培养策略汇编3
红色文化是革命战争年代由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。以下是小编整理的浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法(合集三篇)，欢迎阅读与收藏。
一年来，在公司领导的指导和各位同志的支持配合下，本人能够认真全面的履行各项工作职责，能够努力学习、勤奋工作，很好地完成了各项工作任务。以下是小编收集整理的春季学期幼儿教育工作总结幼儿园中班三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。